體罰與少年犯罪（霸凌）中

體罰與少年犯罪（霸凌）上
體罰與少年犯罪（霸凌）下


以下的資料來自於網路，然而網路差不多都被同一篇文章所掩蓋，所以落魄無法得知以下資料的正確性。該篇文章所言：


如果把現在的少年犯罪率、未婚生子率和城鄉學業能力差距數據貨真價實的拿出來，社會大眾會真正瞭解，什麼叫做真正的恐慌！

1. 少年犯罪率與體罰的關係的學術研究數據並沒有提供，年犯罪率與零體罰的關係頂多只是同時期的事件，並不能有所連結。
2. 未婚生子率是社會的開放度與包容度及經濟環境有關，與零體罰並無關聯。
3. 城鄉學業能力差距是政府的教育方針與教育資金的補助，與零體罰並無關聯。

在20年前，這些是特例，但在20年後，這些特例卻在日漸繁衍，快要變成日常！

落魄在體罰與少年犯罪（霸凌）上就說過少年犯罪的出現並不是現在才有的，事實上一直都有，不同的是多是少、被發現的多少、被報導的又有多少的不同而已，所以在網路未普及以前，或新聞自由化以前少年犯罪的案件並不一定比現在少，但被發現的、被報導的應該會比現在來的少，所已將少年犯罪與零體罰做連結沒有一定的根據。

由於落魄尚未拜讀天下雜誌的『芬蘭教育』，所以落魄無法得知以下資料的正確性。

天下雜誌的『芬蘭教育』這本書提到： 『學校最常見的處罰方式為放學後留在教室裡罰坐，反省不當行為或補寫功課， 如果有學生危及其他學童安全或嚴重影響教學，則可面臨最長三個月的停學處分。』


首先，落魄必須針對這段話發出問題：

1. 在教室裡罰坐是學生單獨或有人陪同？
2. 如果停學處分與歐洲盛行的休假制度相沖該如何調整？
3. 這個停學處分的處罰率為多少？

可是不行，台灣人X集團會說 ：『反省行為是思想箝制！留校罰坐是限制人身自由！違反憲法！！停學是教師規避教育 責任！！這學校 和 老師統統該死呀！！』 

蘇氏曰：｛既然不敢用全名，有流於汙衊之嫌。｝

落魄前面就說過網路差不多都被同一篇文章所掩蓋，所以落魄無法得知人本是否有如此說過這類的話。

那我們看紐西蘭，紐西蘭不扁小孩，也是零體罰國家唷， 那我們照紐西蘭的規矩來做事吧。
紐西蘭處罰學生的方法通常有:

1. 社區服務撿垃圾〈處罰小孩身心，造成痛苦）
2. 假日穿制服到學校進行校園服務（思想箝制，威權再現）
3. 罰寫作業（這是體罰體罰體罰！！無意義的抄寫！！）
4. 環境清掃（體罰體罰體罰-----------應該解聘這個教師！！！！）
5. 停學（剝奪孩子教育權利！教育部長下台！！）

落魄認為1與2及4性質是一致的，性質是以勞動來彌補錯誤，這種觀念最後會變成以金錢彌補錯誤是必然的。就如同落魄前面所言，台灣的上學時數是全世界最長的，所以罰寫作業的確是無意義的。最後的停學必須先了解紐西蘭的教育制度才能做評論。

還有一個數據，這是澳洲雪梨晨鋒報（雪梨最大報）的報導 『國際數學與科學教育趨勢研究（Trendof International Mathematics and Science Study）對全世界大約40個國家的學校進行了調查，澳洲小學生受到欺凌的比例，比國際 平均值高約50%，是全世界小學生受欺凌最嚴重的國家之一。

接受抽樣調查的36個國家的4 年級學生中，只有科威特、卡達、台灣和紐西蘭的調查結果不及澳洲。』

澳洲的維克多利亞州警方資料也顯示,數百起嚴重犯罪案件是由年齡不到9歲的孩子犯下 的。這些案件包括性侵犯、搶劫和縱火。據警方透露,一些年紀輕輕的孩子甚至還涉及非 法擁有和使用毒品、偷竊汽車、擅闖民宅。』 這就是零體罰的人間仙境，紐西蘭、澳洲、台灣。

本篇文章的作者忽略了有時研究數據會騙人的事實，尤其是對那些對認知還與成人的認知有段差距的少年研究的數據，必須更加謹慎的使用。

首先，必須要了解，受到欺凌的人會如實的說出嗎？在不同的文化背景下會有不同的結果，但一定會有隱性的情況。

二是欺凌的定義，就如同落魄上面所言少年的認知與成人的認知有所不同，必然的會產生落差。

續　體罰與少年犯罪（霸凌）下